Nella mattinata di giovedì 9 aprile si è svolto l’incontro conclusivo tra i ragazzi e le ragazze del Consiglio comunale delle Ragazze e dei Ragazzi della scuola secondaria di primo grado G. Cassano di Trecate e il Commissario Straordinario, Dott. Diego dalla Verde. All’appuntamento hanno partecipato anche la responsabile del settore Istruzione, Marta Sogni, la dirigente scolastica, Maria Zeccato, e la referente del progetto, Mariagrazia Garavaglia. L’incontro ha rappresentato il momento finale di un percorso che ha trasformato idee in azioni concrete all’interno dell’istituto.
Il percorso, nato dopo la votazione dell’area tematica «Scuola» durante la seduta del Consiglio comunale del 28 gennaio 2026, è stato costruito su un’analisi puntuale dei bisogni della scuola. Docenti e dirigenza, sensibili alla tutela ambientale, hanno evidenziato la mancanza di un sistema interno per la raccolta differenziata della plastica, spingendo gli studenti a progettare interventi pratici.
I ragazzi hanno risposto con proposte concrete, dimostrando maturità e spirito di iniziativa.
Attuazione pratica e strumenti consegnati
La fase operativa del progetto si è concretizzata con l’acquisto e la distribuzione di contenitori e sacchi per la raccolta, posizionati in ciascuna aula e nei corridoi. Questa fornitura è stata resa possibile grazie a un contributo comunale che ha permesso di dotare la scuola degli strumenti necessari. L’introduzione di contenitori dedicati e materiali per la separazione ha trasformato un’idea in una procedura quotidiana, facilitando il corretto conferimento dei rifiuti e promuovendo pratiche sostenibili tra gli studenti.
Organizzazione interna e gestione
Per accompagnare la fase di avvio, i ragazzi hanno redatto un vademecum destinato a tutti gli alunni: si tratta di una guida grafica e testuale che illustra le diverse tipologie di rifiuti e le modalità corrette di conferimento.
Questo strumento, creato dagli stessi studenti, è pensato come supporto operativo per rendere immediatamente applicabili le norme della raccolta differenziata. L’approccio ha privilegiato semplicità e chiarezza per favorire l’adozione quotidiana delle nuove abitudini.
Il ruolo degli adulti e la sinergia istituzionale
Durante l’incontro il Commissario Straordinario, Dott. Diego dalla Verde, ha ringraziato pubblicamente i membri del Consiglio comunale dei ragazzi per l’impegno dimostrato, invitandoli a proseguire con un monitoraggio periodico in collaborazione con i docenti. Il Commissario ha anche espresso apprezzamento per il lavoro della dirigente Maria Zeccato e della referente Mariagrazia Garavaglia, sottolineando come la cooperazione tra scuola e amministrazione sia stata determinante per il successo dell’iniziativa.
Diffusione delle buone pratiche e impatto educativo
La sinergia tra istituzioni ha consentito non solo l’attuazione tecnica del progetto, ma anche la diffusione di buone pratiche legate alla sostenibilità.
Attraverso attività concrete e materiali informativi, il percorso ha contribuito a consolidare il senso civico e la consapevolezza dei diritti e dei doveri nei giovani partecipanti. L’esperienza a scuola diventa così una palestra di cittadinanza, dove l’adozione della raccolta differenziata è anche occasione per riflettere sul valore collettivo delle azioni quotidiane.
Nel conclusivo scambio di opinioni il Commissario ha incoraggiato i ragazzi a mantenere viva la collaborazione con gli insegnanti e con l’amministrazione comunale, auspicando che il modello sperimentato alla G. Cassano possa essere replicato in altre realtà scolastiche. Il progetto Scuola Green dimostra come partecipazione giovanile, supporto istituzionale e strumenti concreti possano tradursi in risultati tangibili per l’ambiente e per la comunità.
Nota di riferimento: l’ultima comunicazione relativa all’iniziativa riporta l’aggiornamento del 10 aprile 2026, 09:19, a conferma della pubblicazione dell’esito e delle attività di follow-up programmate.
Il percorso continua con l’obiettivo di trasformare una buona pratica in una consuetudine stabile all’interno della scuola e del territorio.
