Negli ultimi anni, l’intelligenza artificiale generativa ha preso piede in vari aspetti della vita quotidiana. Dalla scrittura di testi alla programmazione, questa tecnologia si è diffusa in molteplici ambiti. Tuttavia, per la generazione Z, che è cresciuta con la tecnologia digitale, questa evoluzione non è sempre vista in modo positivo. Molti giovani provano ansia e timore riguardo all’impatto che l’IA potrebbe avere sulla loro vita e sulla loro capacità di pensare criticamente.
Scott Anthony, ex analista di McKinsey e attuale docente alla Dartmouth University, ha osservato che, anziché mostrare entusiasmo per le nuove tecnologie, molti studenti universitari manifestano un profondo terrore. Questo timore non deriva solo dalla possibilità di un uso improprio dell’IA, ma è legato a una preoccupazione più profonda: la paura di perdere la propria autonomia intellettuale.
Il timore di perdere il pensiero critico
Una delle paure più diffuse tra gli studenti è quella di delegare non solo i compiti noiosi, ma anche il ragionamento e la riflessione a un algoritmo. Anthony ha evidenziato come gli studenti temano di svegliarsi un giorno e rendersi conto di non essere più in grado di pensare con la propria testa. Questo timore viscerale è paragonabile a una reazione istintiva, simile a quella che si prova quando si percepisce che qualcosa non va, anche in assenza di prove tangibili.
Il contrasto con il corpo docente
È interessante notare come la reazione degli studenti si contrapponga a quella dei professori. Mentre gli educatori, spesso in posizioni stabili e sicure, sembrano abbracciare con entusiasmo ogni nuova tecnologia, gli studenti percepiscono l’IA come una minaccia concreta per il loro futuro lavorativo.
In un contesto in cui l’IA è presentata come la soluzione a tutti i problemi, i giovani si trovano a dover affrontare un mercato del lavoro sempre più competitivo e incerto.
Studi empirici e le conseguenze cognitive
Un’indagine condotta dal MIT ha esaminato tre gruppi di persone impegnate nella scrittura. Il primo gruppo ha utilizzato modelli linguistici, il secondo ha fatto affidamento su motori di ricerca tradizionali, mentre il terzo ha scritto senza alcun supporto digitale. I risultati hanno mostrato che, sebbene chi ha usato l’IA abbia completato i compiti più rapidamente, ha mostrato una minore capacità di valutazione critica dei contenuti, portando a un costo cognitivo significativo.
Il valore del pensiero autonomo
Al contrario, coloro che hanno scritto senza alcun ausilio digitale hanno riportato una maggiore soddisfazione e una migliore connettività cerebrale.
Questo suggerisce che l’impegno mentale e la riflessione attiva possano portare a risultati più gratificanti e a un cervello più attivo. La scoperta che il pensare autonomamente possa avere effetti positivi sul benessere è un messaggio importante per la generazione Z.
Un futuro incerto e le paure della generazione Z
Il dilemma alla base delle paure della generazione Z non è semplicemente una resistenza al cambiamento, ma una profonda ansia di diventare gusci vuoti in una realtà dove l’IA prende sempre più il sopravvento. Mentre i professori possono permettersi di sperimentare con le nuove tecnologie, gli studenti temono di vedere le proprie competenze diventare obsolete prima di completare il loro percorso di studi. La loro preoccupazione non è infondata, ma anzi, si basa su una comprensione acuta delle sfide future.
La generazione Z non teme l’IA perché non la comprende, ma perché ne percepisce chiaramente le potenziali insidie. L’educazione e la consapevolezza sull’uso dell’IA risultano essenziali per garantire che questa tecnologia non diventi un ostacolo al pensiero critico e alla crescita personale dei giovani.
